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A lógica da vinculação entre qualidade
e eqüidade implica uma opção para articular
dois espaços de reflexão e intervenção
que representam um círculo virtuoso: incrementar os
níveis de qualidade e de pertinência dos sistemas
educativos, preservando ou estimulando aquelas ações
positivas que influem decididamente no desenvolvimento das
políticas educacionals "para todos", prestando
especial atenção àqueles setores que
- por diversas causas -encontram-se distantes ou não
suficientemente integrados ao sistema. A implementação
de estratégias que tendem a brindar melhor qualidade
educacional aos que contam com piores condições
de origem é, sem dúvida, uma das duas contribuições
para incentivar a capacidade democratizadora da educação.
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