|
Documento programático
Os propósitos centrais desta linha apontam, por um
lado, a apoiar tecnicamente as administrações
educacionals com o objetivo de fortalecer suas unidades de trabalho
- com especial atenção aos processos de descentralização
-; por outro, a brindar cooperação técnica
para o fortalecimento dos sistemas nacionais de avaliação
e o desenvolvimento de práticas de avaliação.
Para isto, e entre outras iniciativas, potenciar-se-ão
ações formativas estáveis - e assistências
técnicas especializadas - vinculadas a projetos de
desenvolvimento que tendam a melhorar as práticas profissionais
e as competências necessárias para a avaliação
e a administração educacional. De igual modo,
consolidar-se-ão as linhas editoriais e outras estratégias
de difusão nestas temáticas, com uma orientação
que abarque diversos âmbitos de aplicação,
metodologias e enfoques.
|
Principais componentes do biênio 2003-2004:
Administração:
- Desenvolvimento de programas contextualizados de
formação para administradores educativos.
- Assistência e desenvolvimento de projetos
de melhora na organização dos sistemas
educativos regionais descentralizados.
- Realização de seminários e
fóruns sobre modelos e práticas nos
sistemas de financiamento da educação.
- Desenvolvimento de estratégias sub-regionais
que articulem as experiências que vêm
desenvolvendo diferentes países sobre projetos
de "graus de aceleração" como
resposta pedagógica e institucional aos problemas
do obsoletismo nos sistemas educativos.
- "Escolas Multiseriadas". Apoiar experiências
em curso para otimizar seu funcionamento e brindar
um maior conhecimento desta organização
pedagógica.
- Elaboração de publicações
e de materiais para a capacitação a
distância de administradores educativos.
Avaliação:
- Apoio às equipes técnicas dos sistemas
nacionais de avaliação educacional.
- Assistência técnica para o seguimento
de projetos de fortalecimento institucional, orientados
ao desenho e à consolidação das
etapas de avaliação.
- Desenvolvimento de projetos de cooperação
técnica para o desenvolvimento de práticas
de avaliação institucional e do desempenho
docente.
- Formação de especialistas ibero-americanos
em avaliação educacional através
de uma oferta de capacitação semipresencial
e modular.
- Desenho de uma oferta de pós-graduação
em avaliação de políticas sociais
com ênfase em educação, infância
e gênero.
- Criação de uma rede ibero-americana
de instituições e especialistas em avaliação
educacional.
- Desenvolvimento de uma linha editorial em avaliação
caracterizada por um enfoque multidisciplinar.
|
|
