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Post-graduação/ Máster em Educação em Valores

Apresentação

A sociedade atual está imersa numa complexa tela de situações e fenômenos que, cada vez mais, exige intervenções sistemáticas e planificadas. Neste contexto, a educação em valores surge de uma dupla exigência: a necessidade de abordar problemáticas sociais evidentes e a demanda dos profissionais da educação de agir dentro de um marco pedagógico coerente.

A partir deste diagnóstico, a Universidade de Barcelona (UB) e a Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), põem em marcha este curso tutorial dirigido a profissionais da educação com necessidades práticas e de fundamento teórico na educação em valores.

A iniciativa se inscreve entre as distintas linhas de ação propostas desde o Programa Educação em Valores da OEI dirigidas a fortalecer e aprofundar a formação em educação em valores e a apoiar o desenvolvimento de metodologias e ferramentas orientadas a favorecer a reflexão, aplicação e difusão de valores em Ibero-América. Do mesmo modo, recolhe as linhas de investigação promovidas em âmbitos diversos pelo Programa de Educação em Valores do Instituto de Ciências da Educação da UB, tais como: conflituosidade nos centros, avaliação da educação em valores, educação infantil, educação em valores nos centros de secundária…

O curso está desenhado para ajustar seu conteúdo às necessidades pessoais e profissionais de cada usuário, tendo em conta de forma equilibrada seus conceitos, capacidades e valores prévios, mediante um calendário adequado ao ritmo da aprendizagem de cada usuário ou grupo de usuários.

Objetivos

O programa contempla os seguintes objetivos gerais:

• Fundamentar, no âmbito dos valores e do desenvolvimento moral da pessoa, as atuações pedagógicas que realizam os profissionais da educação.
• Reforçar e atualizar as estratégias didácticas e os recursos que se utilizam no marco da educação em valores.
• Canalizar, mediante o desenho e o desenvolvimento de projetos dentro de contextos pontuais, as atuações pedagógicas no âmbito da educação em valores.

Com relação a seus objetivos específicos, o curso permitirá aos participantes:

• Atualizar-se e/ou capacitar-se no âmbito da educação em valores;
• Conhecer as principais perspectivas ou paradigmas da educação em valores;
• Aplicar ferramentas e métodos que permitam pôr em prática a inserção curricular da educação em valores, bem como a avaliação e elaboração de materiais;
• Elaborar um projeto de educação em valores e aplicá-lo num contexto determinado.

Destinatários

• Professores de educação infantil, primária e secundária.
• Educadores de âmbitos não formais.
• Técnicos e responsáveis de capacitação docente e de ordenação curricular.
• Elaboradores de material didático.
• Responsáveis ministeriais, de ONG, etc.
• Professorado universitário de distintas disciplinas.
• Investigadores.

Modalidades de formação e estrutura do temário

O Programa oferece dois tipos de modalidades de formação (avançada e superior) com base ao nível de aprofundamento da temática e das fases de desenho (Pós-graduação) e implementação (Máster) de um projeto dentro de um contexto de educação em valores.

Formação avançada (15 créditos – 9 meses)
Pós-graduação: A prática dos valores em contextos educativos
Título: Diploma de Pós-graduação outorgado pela Universidade de Barcelona.
Requisito: Formação universitária.

Formação superior (30 créditos – 9 meses)
Máster: Democracia e educação em valores em Ibero-América
Título: Título de Máster outorgado pela Universidade de Barcelona.
Requisitos: Formação universitária e ter cursado e passado a Pós-graduação anterior. (Os 15 primeiros créditos do Máster correspondem aos da Pós-graduação).

O conteúdo do curso se desenvolve nas unidades de trabalho listadas a seguir, e que se complementam com diversos foros de debate com alunos e professores, e com a realização do projeto. Cada unidade temática contém as seguintes epígrafes: Sinopse e objetivos da unidade; texto de leitura básica, onde se expõem os conceitos fundamentais da unidade que está sendo trabalhada; leituras, glossários e esquemas ou mapas conceituais de ampliação; propostas de atividades de avaliação e auto-avaliação ou de reflexão; bibliografia de consulta comentada.

Assim mesmo a OEI trabalha atualmente com diversos Ministérios e Instituições educacionals ibero-americanas para aprofundar a contextualização deste programa de formação, em função das características dos sistemas educativos dos distintos países e das prioridades que os mesmos definem em seus planos nacionais de educação em valores.

Formação contextualizada

A OEI e a UB desenvolveram em cooperação com a Secretaria de Educação Pública de México uma versão contextualizada da pós-graduação para este país. Na versão da Pós-graduação para o México foi incluído um bloco específico sobre “Conteúdos de formação cívica e ética”, que consta de três unidades: 1. Natureza do ser; 2. Democracia e formas de governo; e 3. Educação para a saúde.

Temário da Pós-graduação "A prática dos valores em contextos educativos"

Formação avançada (15 créditos – 9 meses)
Título: Diploma de Pós-graduação outorgado pela Universidade de Barcelona.
Requisito: Formação universitária.

O temário da Pós-graduação consta de dois blocos:

Bloco 1. Uma proposta de educação em valores

1.1. Natureza e classificação dos valores.
1.2. Objetivos, conteúdos e critérios da educação em valores.
1.3. Dimensões morais da pessoa.
1.4. A família como agente educador.
1.5. O contrato moral do docente.
1.6. A transversalidade nos projetos curriculares.

Bloco 2. Técnicas e recursos em educação em valores

2.1. Estratégias para o desenvolvimento da autonomia.
2.2. Estratégias para o desenvolvimento do diálogo.
2.3. Estratégias para o desenvolvimento da capacidade de convivência.
2.4. Estratégias para o desenvolvimento da reflexão sociomoral.
2.5. Critérios para a elaboração de materiais didáticos
2.6. Avaliação pedagógica: critérios e instrumentos.

• Desenho de um projeto contextualizado de educação em valores.
• Debates para o aprofundamento nos Foros Temáticos.
• Foros de análise e reflexão com os autores das Unidades.

Temário do Máster: "Democracia e educação em valores em Ibero-América"

Formação superior (30 créditos – 9 meses)
Título: Título de Máster outorgado pela Universidade de Barcelona.
Requisitos: Formação universitária e ter cursado e passado a Pós-graduação anterior. (Os 15 primeiros créditos do Máster correspondem aos da Pós-graduação).

O temário correspondente ao Máster consta de três Blocos adicionais:

Bloco 3. Bases teóricas da educação em valores

3.1.Um mundo em transformação: análise da realidade social e cultural
3.2.Visão histórica da educação moral
3.3.Bases filosóficas da educação em valores
3.4.Teorias psicológicas do desenvolvimento moral

Bloco 4. A integração dos valores na cultura escolar

4.1. Cultura democrática do centro
4.2. Formação do professorado
4.3. Elaboração de projetos educativos

Bloco 5. Âmbitos da educação em valores

5.1. Educação ambiental
5.2. Educação para o desenvolvimento
5.3. Educação para a paz
5.4. Educação familiar
5.5. Educação na diversidade cultural
5.6. Educação para a eqüidade de gênero
5.7. Telemática e educação em valores

• Implementação de um projeto de educação em valores.
• Debates para o aprofundamento nos Foros Temáticos.
• Foros de análise e reflexão com os autores das Unidades.

Titulação

Finalizado o curso de pós-graduação e cumpridos os requisitos de matrícula e acadêmicos, obter-se-á um Diploma de Pós-graduação expedido pela Universidade de Barcelona.

Os alunos que superarem a pós-graduação, poderão aceder ao segundo nível de formação, correspondente ao Máster “Democracia e educação em valores em Ibero-América”. Este acesso está supeditado a uma avaliação, por parte da direção acadêmica, do desempenho do aluno no decurso do primeiro ano de pós-graduação.

Finalizado o segundo ano, e cumpridos os requisitos de matrícula e acadêmicos, os alunos obterão um título de Máster expedido pela Universidade de Barcelona.

Nota: No caso de que os alunos não demonstrarem fielmente os títulos universitários exigidos, ou não estiverem homologados na Espanha, obterão um diploma ou certificado de extensão universitária dos estudos realizados.

Metodologia e ferramentas de trabalho

O curso realiza-se em um Campus Virtual, desenhado e gestado pela UB Virtual, onde o aluno pode aceder mediante o navegador de um computador pessoal. Para isto, o aluno dispõe de uma senha de acesso pessoal que se facilitará no início do curso, e por meio do qual, tem livre acesso, sem nenhuma restrição nem condicionamento de horários ao espaço virtual do Curso.

Cada aluno tem um tutor/a assignado, que orienta e estimula positivamente o processo de aprendizagem, realizando um seguimento contínuo e personalizado das atividades dos alunos, resolvendo assim todas aquelas dúvidas que surgirem durante o processo de ensino.

Para a realização do projeto do curso –de caráter obrigatório para a obtenção do diploma- os alunos contarão com um tutor de projetos cuja missão consistirá em proporcionar pautas para a elaboração do mesmo e em realizar seu seguimento evaluação

Uma vez no Campus, os alunos têm a sua disposição os seguintes recursos e ferramentas:

• Na Agenda se detalham as datas de início e finalização tanto das unidades como dos foros (temáticos e de autor). Nesta ferramenta se pode visualizar também a data máxima que têm os alunos para enviar aos seus tutores as diferentes epígrafes do projeto, como também a avaliação das distintas unidades e dos blocos.
• No Espaço de debate se encontram diferentes linhas de comunicação referentes a;
  • O Ponto de encontro como espaço no qual os alunos e as alunas podem comunicar-se entre eles, em relação com os conteúdos próprios do curso ou bem com outros temas que considerarem de interesse. Este lugar estará aberto a todos os alunos e alunas do curso, não será restritivo do grupo ao qual pertence.
  • O espaço de Foro como linha de debate que se activa conforme as datas indicadas no Calendário do curso. Neste espaço se propõe aos alunos a participação em debates em torno a temas de atualidade, relacionados com a educação em valores e relevantes nos seus respetivos países. São os tutores de cada grupo quem moderarão os debates, portanto, cada grupo de alunos disporá de um. A participação nos mesmos é de caráter obrigatório.
  • O espaço de Foro de autores como lugar onde se gera debate referente a conteúdos próprios do temário consoante as datas indicadas no Calendário do curso. Estes foros estão previstos para que o aluno possa interatuar com alguns dos professores e especialistas que colaboraram na elaboração de materiais para o curso de Pós-graduação. Nestes foros o aluno terá a ocasião de pedir orientações, ampliar conhecimentos e sugerir contribuições com relação ao conteúdo das unidades correspondentes. É obrigatório trabalhar na preparação deste espaço de debate sob as orientações do tutor e coordenação antes do início do mesmo.
• Através da ferramenta Correio, o corpo estudantil entra em contato virtual com o tutor e com os demais alunos que realizam o curso. Este correio eletrônico é restringido ao campus e não permite aceder ao exterior do mesmo.
• A Auto-avaliação é a ferramenta através da qual os alunos podem comprovar se estão avançando de forma positiva na aquisição dos conteúdos básicos das unidades. Em cada unidade existe a possibilidade de responder a uma série de perguntas e a comprovação imediata da quantidade de acertos. O uso desta ferramenta é exclusivo para o corpo discente.
• Na ferramenta Ficha do aluno aparecem as qualificações obtidas pelos alunos nas atividades de auto-avaliação, nas atividades de avaliação de cada unidade e nas avaliações do bloco. Deste modo o aluno pode verificar se tem atividades de avaliação pendentes.
• Através da ferramenta Novidades poder-se-á visualizar documentos, artigos, conferências, e o anúncio de eventos que se considerarem de interesse por parte de Direção, Coordenação e Tutores.
• A ferramenta Glossário contém uma lista de termos próprios do âmbito da educação em valores por sugestão dos tutores.
• Na ferramenta Enlaces se sugerem páginas web de interesse para o aluno.

Sistema de avaliação

A avaliação consta de quatro partes:

• Avaliação Contínua: O aluno deve resolver as atividades de avaliação correspondentes a cada Unidade e devolvê-las ao tutor/a no prazo determinado. Estas atividades podem realizar-se de forma individual ou em grupo. Esta avaliação supõe 45% da qualificação final.
• Avaliação dos Blocos: O aluno deve fazer um exame para cada um dos diferentes blocos. A avaliação de cada bloco será feita individualmente e supõe 15% da qualificação final.
• Avaliação de Foros: O aluno deve participar obrigatoriamente nos tipos de foros: naqueles propostos pelo tutor e naqueles que propõem alguns dos autores do curso. A avaliação dos foros corresponde a 10% da qualificação final.
• Projeto contextualizado de intervenção: O Projeto pode realizar-se de forma individual ou em grupo. A realização do projeto é orientada e supervisada pelo tutor. A avaliação do projeto é realizada conjuntamente pelo tutor e pela Direção Acadêmica, e contabiliza 30% da qualificação final do curso.

Para superar o curso é necessário passar cada uma das quatro partes, respeitando os prazos estabelecidos na agenda do curso.

Equipa acadêmica

Direção:

María Rosa Buxarrais
Miquel Martínez

Coordenação:

Amèlia Tey
Silvia Torguet

Autores das unidades:

Ernesto Aguila
Anna Ayuste
Anna Bastida
María Rosa Buxarrais
Francisco Esteban
Conrad Giménez
Manuel Martí
Miquel Martínez
Elena Noguera
Mercè Otero
José Palos
Montserrat Payà
Enric Prats
Ana Salmerón
Amèlia Tey
Conrad Vilanou

Tutores ibero-americanos:

Ernesto Aguila, Universidade Católica do Chile.
Juan Álvarez, Universidade de Valparaíso, Chile.
Leticia Barba, Universidade Nacional Autônoma do México.
Edgar Chavarría, Universidade da Costa Rica.
Francisco Esteban, Universidade de Barcelona, Espanha.
Luisa Fernanda López, Universidade Nacional de Colômbia.
Basilio Florentino, Universidade Autônoma de Santo Domingo, República Dominicana.
Elena Noguera, Universidade de Barcelona, Espanha.
Mercedes Oraisón, Universidade Nacional do Nordeste, Argentina.
José Palos, Universidade de Barcelona, Espanha.
Susana Patiño, Instituto Tecnológico e de Estudos Superiores de Monterrey, México.
Gustavo Schujman, Universidade de Buenos Aires, Argentina.
Odette Vélez, Pontifícia Universidade Católica do Peru.
Pilar Zeledón, Universidade da Costa Rica.

Convocatória e duração do curso

A parte da docência, através do campus virtual, tem uma duração estimada de nove meses por curso, com uma estimação de 250 horas de estudo anual.

Cada ano iniciam-se duas edições do Pós-graduação (março e novembro) e uma do Máster (novembro). Em cada edição se abrem como muito cinco grupos, participando nos mesmos entre 20 e 25 alunos/as.

As convocatórias anunciam-se na página web e através do Boletim eletrônico do Programa, de subscrição gratuita. Paralelamente a OEI convida aos Ministérios de Educação da região a formar grupos de alunos/as de distinto perfil (responsáveis da área de educação em valores, diretores de escolas, inspetores, etc.) apoiando estes grupos com bolsas de estudo parciais.

Bolsas de estudo e ajudas

O preço oficial fixado pela Universidade de Barcelona para cada ano do curso é de 1.082 euros.

As fases piloto realizadas tanto da Pós-graduação como do Máster, em 2001 e 2002, foram feitas com um número importante de bolsas de estudo a cargo da OEI, concederam-se mais de duzentas bolsas de estudo.

Política de bolsas de estudo atual, aplicável à Pós-graduação (1º ano)

• Para os grupos de alunos/as identificados através dos Ministérios de Educação e outras instituições educacionals, que trabalham habitualmente com a OEI ou têm convênios de colaboração assinados com esta; a OEI tem prevista a possibilidade de oferecer bolsas de estudo parciais por um valor de 50 %. Isto é, o custo por aluno/a para os grupos destas características que forem concertados com estas instituições será de 541 euros. Para este tipo de bolsa existe uma quota máxima por curso que é estabelecido pela OEI e pela UB. Os critérios que regem a atribuição da quota são fixados pela OEI desde a Coordenação do Programa, simultaneamente com seus escritórios Regionais.
• Os alunos/as que individualmente fizerem a Pós-graduação não receberão este tipo de ajuda, se bem que a OEI lhe permite, na medida do possível, que o pagamento seja parcelado e que possa ser pago ao longo do curso. Em qualquer caso, exige-se ao aluno/a um pagamento de 541 euros no início do curso.
• A OEI também contempla a possibilidade de conceder bolsas de ajuda como prêmio à participação em determinadas iniciativas do programa, como pode ser o Banco de Experiências, as Monografias virtuais

Política de bolsas de estudo atual, aplicável a Máster (2º ano)

• A política de ajuda com relação ao 2º ano é semelhante à do primeiro ano embora só seja aplicável para àqueles alunos/as que superassem a pós-graduação com uma nota média final igual ou superior a “B”, e sem que tenha sido concedidas prorrogas ao aluno/a